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如何背誦好語文

      由于中學教材中背誦篇目占有很大比重,許多學生畏“背”如虎。應該怎樣才能加強記憶,取得事半功倍的背誦效果呢?

1.理解記憶法

      要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深,越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶,既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時,首先要通讀全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的層次,來龍去脈,掌握文章的語言特點,抓住一些起關聯作用的詞語和句子,通過先分析、后綜合,這樣背誦起來就快得多了。

2.快速誦讀法

      背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章后,要始而反復朗讀,繼而反復默讀。只有熟讀,才能加深理解,才能成誦。

3.提綱挈領法

      古人云:“舉一綱而萬目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡,而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以,背誦課文時,一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后連,上遞下接,環環緊扣,連綿不斷。這樣,不但背得快,而且記得牢。

4.求同存異法

      某些詩文具有“重章復唱”的特點,各章字句大體相同,因此,我們在背熟第一章后,只要找出其余各章不同的字句并記住它們就可以了。

5.關聯詞提示法

      并聯詞不但能體現復句關系和句群關系,而且也能體現議論文的內在聯系,有人說,關聯詞是議論文的語言軌跡。因此,及時把握關聯詞這個“語言軌跡”,對背誦議論文是有很大幫助的。

6.辭格勾連法

      教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇,而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此,從背誦課文所用的修辭格入手,采用上勾下連的方式,往往可以收到意料不到的背誦效果。

7.聽錄音背誦法

      生理學家認為,讓視覺和聽覺共同參與記憶,要比單用視覺和聽覺,提高記憶效果30%—40%,這種記憶方法,人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論,在練習背誦時,可適當播放課文錄音,邊讀課文,邊聽錄音,從而形成記憶信息的雙向刺激,以強化記憶效果。

8.分層背誦法

      理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法,就是先理解背誦部分的總的意思,然后把它分為幾個層次,歸納概括出每層的意思,了解層與層之間的內在聯系,把思路理清,將各層的意思連貫起來,在此基礎上,再反復誦讀幾遍,就能較快地背誦下來。

9.圖表背誦法

      圖表是一種直觀的簡化的表達方式。采用這種方法,首先要把背誦章段的結構,用主要詞語設計成圖表,然后對照圖表誦讀幾遍,再依據圖表嘗試背誦,就能較快地背誦下來。

10.整分背誦

      顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊,揚長而避短,符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文,常常是最前面的部分容易記住,即心理學上說的“初始效應”;中間部分則往往記不住,即心理學上說的“中遠效應”。因此,運用此法時要強化 “中遠效應”,增加復習率,形成強刺激。

11.“三步記憶法”

      第一步是抓住文章的思想用腦默記,第二步是閉目回憶,實在回憶不起來時,就“偷看”一下,第三步是迅速反復,多次誦讀。

12.“五次反復法”

  為了使背誦的課文長期不忘,有的教師就采用此法,即早讀時重背昨天課堂上背過的內容,這是第一次反復。第二次批復是每個單元結束后,同時進行第三次反復,這就是把上單元已過關的課文再重復背誦一次。第四次和第五次反復,主要是結合期中、期末的復習進行。

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