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《一粒種子》教學案例

發布時間:2019-10-14

案例背景:
《新課標》指出在課堂教學中要充分發揮學生的主體作用,對學生進行行之有效的語言積累訓練,讓學生把所學的知識和生活實際聯系起來。以下的片段就立足于學生發散性思維的開發,讓學生樂于參與,敢于發表自己的意見,以期達到“語言積累,激活思維”的終極目標。
案例過程:
師:小朋友們,想象一下,你們現在就是一粒種子,蚯蚓哥哥正在幫你松土呢,你現在感覺怎么樣?
生1:我好像披著綠色的外衣,身體胖胖的,像個娃娃,我快長大了。
生2:我覺得好舒服,真想馬上就鉆出來。(邊說邊做動作,深深呼了一口氣)。
生3:我醒過來了,伸了個懶腰,我聽到了外面的小朋友們在召喚我們。
(播放音樂)生在音樂聲中,模仿種子又把身子挺了一挺。
師:哦,這粒種子聽到小朋友在召喚它,其他的種子們,你們聽到了什么?
生1:我好像聽到外面真的好熱鬧,有春風,有小樹,有桃花,還有小朋友呢!
生2:我聽到春風在唱歌,泉水在唱歌,小朋友也在唱歌。
師:是嗎?那再仔細聽聽,他們在唱些什么呢?
生1:我聽到春風在唱歌呢:“我來啦,我來啦,小種子們快起床,快起床。”
生2:我聽到小朋友的歌了:“春風吹,春風吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花。”
生3:我聽到外面很熱鬧,小鳥在嘰嘰喳喳唱呢!
…………
師:小種子們,春天來了,我們鉆出來了,看到了什么?
生1:我看到小草比我們還要早就探出了腦袋,給大地媽媽穿上一件碧綠的衣服。
生2:我看到桃花開了,杏花開了,梨花也開了。
師:你說得可真不錯,還把學過的知識都用上了。“種子們”請把你們看到的繼續告訴你的小伙伴們。
生1:我看到河里的冰都化了,小河正在歡快地奔跑著。
生2:我看到睡了一個冬天的蛇出來了,在伸懶腰呢!
師:你的想象力可真豐富。

案例反思:
本案例從課文內容著手,利用低年級學生喜動愛跳的特點,放音樂創設情境,充分調動了學生的積極性,使學生加深對文本的理解。通過讓學生想象,巧妙地讓學生把書本上的知識內化為自己的語言并加以運用,使學生學有所得,學有所用,不僅豐富了詞匯,發展了想象力,發散性思維也得到了很好的訓練,體現了新課標“重積累,重遷移”的思想。

文章地址:www.aoivcy.live/jiaoan/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/426930.htm

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