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《落日的幻覺》簡案

發布時間:2019-10-14
  落日的幻覺(簡案)
  南京市六十六中學曹海濤
  教學目標:
  1、學習閱讀科普說明文,了解相關的光學知識,掌握落日的幻覺的科學依據。
  2、整體感知課文,能夠篩選相關的信息,培養默讀的能力。
  3、激發探索精神,培養注重觀察、講究實證的科學態度。。
  教學重點:
  了解相關的光學知識,掌握落日的幻覺的科學依據。
  難點:
  整體感知課文,能夠篩選相關的信息。
  教學用時:1課時
  教學過程:
  一、導入:讓學生欣賞“幻覺圖片”,引出課題。
  二、初讀課文,整體感知:
  1、明確文體。
  (1)什么是事理說明文,這里的“事理”是什么意思?(事物原理)
  (2)本文中的“事物現象”指的是什么?(落日的幻覺)
  2、默讀課文,提出默讀要求。(選學生代表讀,其余同學默讀)
  3、掌握多音字:薄、殷、落。
  4、完成課后表格。
  三、合作探究:
  1、本文使用了哪些說明方法?試著找出例句
  2、本文采用哪種說明順序?
  3、你喜歡這篇文章嗎?說說理由。(如:第一節語言的生動、形象)
  (1)喜歡的同學思考題:舉出類似落日幻覺的幾個例子。
  (2)不喜歡的同學思考題:從這篇文章能悟出什么樣的哲理?
  四、拓展延伸:《兩小兒辯日》有關太陽的幻覺有好幾種,其中也有“太陽變大”的問題;這篇課文也講到了“落日變大”的問題,可惜都沒有作出解釋。你能試試嗎?
  展示圖片,小組交流。
  【明確】光的折射現象、背景襯托(參照物)等原理。
  五、課堂小結:
  今天我們學習了一篇事理說明文,了解了有關落日的幻覺的科學原理。在我們的生活中,還存許多科學現象等待大家去觀察,讓我們在探索和思考中體驗科學的快樂!
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