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小學數學教研組工作計劃三篇

發布時間:2019-10-15

  學生會工作是學校一塊非常重要的日程,尤其是在忙碌的開學季,新生的到來需要辦理一系列的手續,需要做許許多多的準備工作,所以制定一份開學計劃很重要,以下是由小編為大家推薦的小學數學教研組工作計劃,歡迎大家閱讀。

小學數學教研組工作計劃一

  一、指導思想

  認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

  二 、活動目的

  教研活動為的是要改進課堂教學,使其以取得最佳的教學效果。 改革課堂教學的實質,就是教師教學方法的改進。所以,如何改進教學方法,使教師自身的教法能符合當前教學的實際,取得最佳的教學效果,這已經成為改革課堂教學,開展教研活動的主題;改進教學方法,是每一位教師每天都在思考著、做著、摸索和總結著的突出問題;要想提高教學水平和教學質量,就必須進行教學方法的改進。但是,改進教學方法沒有固定的模式,靠的是各位教師發揮主觀能動性,通過艱辛的實踐和苦心的摸索,不斷試驗、分析、總結和提高,才能得到改進。教學方法改進的過程,就是創新的過程,只有創新精神的教師,才能不斷改進教學方法,以取得最佳的課堂教學效果。

  三、教研組現狀分析:

  數學組現有16名教師,其中初中7名,高中9名。年齡結構為:40—50歲6人,30—40歲9人,30歲以下1人。男女比例為7:9。班主任為9人。從以上數據可以看出這是一個充滿活力的集體,是一個能承擔重任的團隊。

  四。科研課題

  課堂教學中時刻牢記學校制定的“提升地區整體課堂教學質量”和“精細化管理,創高效課堂”科研課題,將課題要求貫徹教學的始終,同時結合學生實際和初高中差異特制定本教研組課題如下:

  初中:提高課堂效率,縮小兩極分化數學組教研工作計劃高中:初高中數學教學的銜接

  五、教研組工作要求

  (一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

  1、備課: 要求備課內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學后記等,教研組將定期對其進行檢查。

  2、上課:上課時要維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學。講授要精當、精練,突出學生主體地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,特別是“農遠教學資源”的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。

  3、作業的布置、批改:作業布置要適量,每節課要有一次作業,作業形式要多樣化,作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,書寫格式要規范。

  4、輔導:繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業批改記錄的記載。

  5、檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,培養學生學習數學的興趣。單元教學結束后要及時進行查漏補缺工作。

  6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節,年輕教師至少16節,要邊聽邊思,及時評注。

  (二)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。

  1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規和教研組工作。

  2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。

  3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。

  4、結合我校本學期的校本培訓及相關數學課題的研究,圍繞課題研究與學習資源,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發言,

  切實提高教學效率,繼續深化我校數學教研之風。

  5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到10節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

  6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業成長。

  7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發展中完善”的學習方針,教師要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法。

  六、集體備課和教研的主題和發言人

  1。每人一課及備課順序

  教研活動時間為每周二下午,第一節講課,第二節評課,三四節講課人備課及分組備課。

  2。根據學校安排組織教研組學習4次。

  初中:張育師。牟亮。

  高中:王甲忱。宋艷秋。

  內容另訂,以新課程標準為主題。

  七、課外活動安排

  初中:初二年組知識競賽(12月份) 高中:高一年組知識競賽(10月份)

小學數學教研組工作計劃二

  在上學期的各項教育教學活動中,我校取得了令人矚目的成績,如:開展了每周一次的教學公開課活動,使我校廣大教師尤其是中老年教師得到了很大的收益;培養了青年教師人才,在原中心校及縣教育局舉行的教學比賽中,取得了驕人的成績。回望過去的一學期所取得的成績,聯系今年所面臨的任務,依據學校工作計劃及教導處工作計劃,我們本學期要做好以下方面的工作:

  一、開學預備周內,教師要在認真學習《課程標準》(《教學大綱》),通讀并理解教材編寫意圖,初步了解學生的基礎上,制定好數學學科的教學計劃。

  教學計劃的內容要包括一下方面:

  (1)基本情況分析;

  (2)教學目的和要求;

  (3)提高教學質量的主要措施;

  (4)教學進度安排表。

  二、各教師的備課,要在認真鉆研《課程標準》,充分了解學生的基礎上寫好教學初步設計方案。

  教學設計要遵循因材施教的原則,使教學適應學生。

  三、教案的基本結構是。

  教學目標;重點、難點、教學準備和教材、學情分析;教學步驟(含電教手段或多媒體、網絡技術的運用);學法指導;作業內容;板書設計。教師應及時撰寫教學后記或教學反思,以利于今后教學的改進和提高。

  四、教學的語言要力求言簡意明,準確精煉,文明規范,生動有趣,富有感染力。

  課堂上,教師要關注學生的學習興趣和經驗,鼓勵學生積極參與教學活動,倡導“自主、探究、合作”的學習方式,努力營造輕松愉快的教學氛圍。課堂要精講精練,課間教師講解應控制在20~25分鐘內,留出時間給學生思考、探究、活動及訓練。課堂教學中,教師可依據課堂反饋的信息對教學任務加以數量上或難度上的調節,依據教案但不拘泥于教案,著力于激發學生學習興趣。

  五、本組各教師要注意更新教學手段。

  要充分利用學校已有的設備和現代化教育技術,努力實現教學手段現代化,提高課堂教學效率。

  六、作業的目的要明確。

  作業題要精選,題型要多樣化,難易要有一定的梯度。提倡根據學生學習基礎,兼顧學生個體認知差異,布置分層次作業、選擇性作業。

  七、控制作業量,減少機械訓練。

  作業批改要認真及時。要善于發現學生的進步。作業批改之后,要督促學生自己訂正、修改、養成自我檢查和訂正的習慣。

  八、對學生的輔導要多樣化。

  既要有課內輔導,又要有課外輔導;既要有集體輔導,又要有個別輔導;既要對學生進行知識性的輔導,又要對學生進行學習態度,學習方法,學習心理,社會活動等方面的輔導。

  九、切實有效地開展教學公開課。

  教導處將本學期的教學公開課安排到周、到人,我組的各位教師要合理安排好時間積極聽課、評課,也要積極聽評語文組的教學公開課,聽完課后,要積極從所授課中尋找自己的不足,總結別人的經驗,吸取別人的教訓,爭取使自己能從這項活動中得到實際的進步。

  十、扎實開展縣教育局組織的教師業務培訓活動,把活動落實到實處。

  組織教師觀看網絡上的專家講座視頻;每位教師上好一節公開課,并做好點評及記錄;每位教師寫一份個人小結;對教師的業務培訓進行一次考核。并且將這些活動深入地開展下去,使我組的每位教師都能得到業務水平的提高。

小學數學教研組工作計劃三

  一、指導思想

  校本課程是由學校人員包括校長、教師、學生、家長及社區代表等學校共同體(主要是

  教師)來決策,采用“實踐——評估——開發”模式自主開發的。校本課程的立足點是學校特色和教師個性,立足于以人的發展為本位的教育取向,強調教育的人性化、個性化,內容上注重課程功能,有利于解決學校乃至學生個別差異的適應性問題。校本課程把學生個性的發展作為教育的出發點和歸宿點,其最終目標是充分發揮個性潛能優勢,促進學生個性的全面和諧發展。為了有效推進校本課程的開發與實施,本學期我校校本課程的開發實施將從突出年段特點、尊重學生差異為突破口,采用學校開發的課程和教師、學生自主開發課程兩結合的方式,形成我校校本課程開發渠道多樣化、內容層次化、學生教師自主化的特點,并呈現顯著的效果,促進學生的可持續發展。

  二、工作重點

  1、強化教學過程研究。

  校本課程教研依然要以課堂教學研究和指導為重點,以轉變教學方式和學習方式為突破口,突出課程活動化的特點,科學合理的利用好學生的經驗,課程的資源,靈活的處理好課堂的預設和生成的關系,構建起“民主、平等、互動、高效、和諧”的新型課堂文化。

  2、加強教學評價研究。

  評價更多地關注對象的發展,通過評價,使學生逐步形成自我認識、自我教育、自我發展的能力。對于教師教學常規要規范管理,要發揮評價的指導、監控和激勵作用,形成學校校本開發實施的特色。

  3、抓好活動資料的收集整理。

  所有校本課程教師要做有心人,善于利用和收集身邊的、學生的、課堂上的、課外的有效資源及活動資料,展示活動過程和方法,把校本課程開發實施落到實處。

  4、推出活動成果。

  各校本課程老師要收集好平時教育教學過程中的案例加以整理,學生訓練的成果教師要組織評比及展示活動,激發學生參與課程開發及學習的興趣。

  三、 具體措施

  1、集中校本課程教師力量,努力優化教學過程,采用學生喜聞樂見的學習方式,充分調動學生學習的積極性。

  2、利用手抄報黑板報、作品展覽、故事會、辯論會、新聞發布等多種媒體及形式,豐富校本課程內容及活動,充分展示校本課程開發及實施的成果。

  3、搞好活動資料的收集整理,積極參加上級組織的校本課程優秀案例征集活動,積極申報優秀校本課程成果。

  四、活動安排

  1、學校制定校本課程實施計劃

  2、組織召開校本課程教師培訓會

  3、任課教師制定教學計劃及活動安排

  4、校本課程課堂教學研究活動

  5、校本課程成果展示活動

  6、校本課程活動資料整理上交

  7、校本課程優秀案例評比及特色活動申報

  8、校本課程活動總結評比

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